为了培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类型高质量工程技术人才，国家在2010年提出了“卓越工程师教育培养计划”。江南大学君远学院是江南大学和唐翔千专项教育基金合作创办的江南大学下属二级学院，是全面实施教育部“卓越工程师教育计划”试点学科专业的人才培养基地。2011年7月江南大学君远学院机械工程及自动化（机械电子工程）专业正式被教育部批准成为“卓越工程师教育培养计划”试点专业。君远学院从2010级开始从机械学院每个年级学生中通过学生自愿报名、择优选拔60名学生单独组班授课，按照本科3+1模式（3年校内学习，1年企业实践），通过“机+电+综合”的课程体系与实践环节对学生进行培养。目前有君远学院共计238名学生，其中2010级60名学生开始进入了为期1年的企业顶岗实习。
一、以加强学生动手能力为契机，奠定顶岗实习基础
君远学院的办学特色定位于机器人、数控与工业自动化技术，为了体现机电专业特色，加强学生动手能力，为进入企业顶岗实习做好准备，2010级学生在大三下学期，新增了6周的集中强化培训环节，在2013年上半年组织实施，开出了“PLC综合控制系统”、“数控系统”、“FESTO系统综合训练“等3个训练项目。学生每20人一组，每个项目2周，依次轮流进行了项目培训。在完成6周强化培训之后，学生普遍反映对课程知识的理解加深了，对典型机电控制技术的应用能力有了明显提高，并直接在他们后续的企业实习中受益。为了便于企业实习的顺利实施，君远学院还将原计划中放在第七学期的两门课程调整在第六学期开设，《机电设备运行与维护》组织了三位具有工程实践经验的老师讲课，《机电学科前沿系列讲座》组织了8位博士做了系列讲座。这些工作的开展都为学生进入企业顶岗实习打下了良好专业基础。
FESTO系统综合训练
PLC综合控制系统
数控系统实验
二、以君远书院建立为平台，加强学生综合素质
素质教育计划与实施方案是君远人才培养的重要组成部分。培养具有良好的道德品质、人文修养和职业素养的卓越工程师，是君远的人才培养目标。为进一步加强君远素质教育，借鉴哈佛、剑桥等国外著名大学“住宿学院制”以及香港中文大学“书院制”管理模式，结合国内复旦大学、西安交通大学、苏州大学等高校“书院制”管理模式，在2013年6月成立了江南大学君远书院。借助君远书院这一平台，为了配合10级学生的顶岗实习，君远书院开展科技人文融通计划，提高学生人文素养；通过职业生涯发展辅导计划，提高学生核心竞争力和领导力；通过传统民族文化培养计划，增强学生大局意识、感恩意识和责任意识。在学生顶岗实习的4月中，企业对君远学生的素质和能力给予充分认可，对于他们在企业表现赞誉有加。不少实习企业希望和极力挽留君远学生留下来工作，同时对后续与君远学院的合作表示了浓厚的兴趣。目前君远10级学生16人保送研究生；4人获得德国德累斯顿大学入取通知书；1人获得美国大学入取通知书；20人已经落实工作，其中有.15名同学签约自己顶岗实习的公司；14人目前正在积极备战考研。
君远书院揭牌
与低年级同学分享实习的经验.
四个月多月的顶岗实习，给君远学子带来了不同的经历与感受，有艰辛，有付出，有汗水，有收获，但或多或少都给学生们带来了成长。在实习中，学生们认识了自己，发现了差距，也调整了心态，一步步地适应了企业的生产生活。实习带给他们的不仅仅是专业知识的提升，更有着为人处事方面的进步，学会了如何去沟通，怎样去学习，如何去实践，更学会了懂得去感恩。
三、以顶岗实习为平台，彰显“卓越计划”培养目标
“卓越计划”培养方案的一大标志是“3+1”培养模式。一年的企业实习如何做？如何达到好的实习效果？这是没有现成的模式和解决方案的难题和挑战。2013年春，在长期与企业产学研合作基础上，重点开展了10级君远学生实习企业的落实、签约工作，企业实习培养方案的制定工作，并在2013年5月18日召开了江南大学“卓越计划“机械工程与自动化专业（机械电子工程方向）校企合作签约大会，与13家企业签订了人才培养的合作协议。在会后举办了实习企业与实习学生的模拟招聘、双向选择会，落实了10级学生的实习企业，并从7月份开始学生陆续进厂顶岗实习。
实习签约大会（签约）
实习签约大会（授牌）
参观顶岗实习企业（苏州斯莱克）
与顶岗实习企业座谈交流
学生模拟应聘
为了确保学生能在一年的企业顶岗实习中学到实际有用的知识，保证“卓越工程师计划”的顺利进行。君远学院对进入企业的学生采用“双导师制”，分别由校内具有工程实践经验的教师与企业中业务水平高、责任心强的工程师担任导师，实行联合指导。企业导师的主要职责是指导学生在企业的实践活动，学校导师的主要职责是指导学生制定培养计划，协调企业实习安排、计划以及生活等方面的问题。同时在实习期间，学院领导和老师也多次深入企业了解学生的实际工作，与学生顶岗所在各部门的主管领导及指导教师进行了多次沟通，对学生实习期间的表现进行了全面的了解。学院也多次召开座谈会围绕着学生的实习、考研、就业、毕业设计等事项进行了座谈和讨论，了解学生真实想法，解决学生实际苦难，帮助学生踏踏实实完成顶岗实习的相关工作。
在四个多月的实习中，学生们克服高温、酷热等不利因素影响，深入技术部门、进车间、下班组，实地学习、了解公司设计、生产组织、加工情况。企业采取一对一培养模式，让学生跟着生产班组，在师傅的指导下直接参与一线生产，了解生产流程。同学们以饱满的热情、良好的精神风貌工作学习，积极寻找课堂理论知识与实际生产的差距。在实习期间同学们还积极参加公司的各种培训课程和讲座，拓展学生的知识面、加深了对企业的认识。另外，本次实习还采用了多方面的考核方式，学生每周需写周计划与周志，实习每个阶段都要进行PPT总结交流会并进行答辩。这些都让学生在理论+实践中学到真真正正的本领，培养学生的工程能力。
捷普电子的学生参加企业的内部培训
捷普电子实习的学生和企业导师一起
上海凯思尔电子实习同学在装备
上海凯思尔电子有限公司同学在维修设备
四方友信的同学们和机修班师傅们在一起
苏州斯莱克公司的企业导师在指导学生
我们在无锡国盛精密有限公司实习
无锡威孚高科技股份有限公司调试设备
无锡威孚高科技集团股份有限公司和企业导师在一起
无锡威孚高科技集团股份有限公司我们自己可以操作设备
四个多月的顶岗实习带给学校、企业和学生很多挑战同时也伴随着各种机遇。从学校角度，“卓越计划”解决了学生的就业，提前为以后的培养奠定了坚实的基础；校企合作的方式，增强了学校同企业之间的交流与合作。学校可以根据企业所需要的进行人才培养调整，更好地培养出企业所需要的合格人才；同时这种方式也拓展了学校的人才模式，增强学校的竞争力。从企业角度，企业的深度参与学校的培养过程，为以后企业的发展奠定了坚实的基础；按企业的需求培养人才，增强了企业人才储备的实力，为企业更进一步的发展注入了强大的动力。从学生角度，“卓越计划”使学生提前适应社会，更好地为自己的未来做规划，增强了大家的行业意识，提前熟悉行业标准，更好的为以后的工作服务；同时学生提前到生产一线，提前工作，解决了未来寻找工作的担忧，也缩短了自身的差距，为学生提供了更好的发展机遇。
目前学生已经结束第一阶段的顶岗实习，于12月5日陆续回到学校进行总结考评同时落实自己的毕业设计课题。2014年2月17日君远学子将带着企业导师确立的毕业课题开始第二阶段的顶岗实习工作。
